En clase con Alejandra

Llegamos a la fase final de la cooperación en la que tenemos que proceder a la evaluación de las actividades realizadas por parte de los alumnos.  En esta fase proponemos varios tipos de evaluación con la intención de que ésta sea lo más rigurosa posible. Para ello estableceremos dos tipos de evaluación, según quién es la persona que evalúa:  1) Evaluación entre pares: los miembros del equipo se evalúan entre sí.  2) Evaluación por parte del profesor: éste evalúa a los alumnos.  Según al temporalización, establecemos 3 tipos de evaluación:  A) Evaluación inicial: mediante un cuestionario inicial comprobamos los conocimientos previos de los alumnos en la materia a estudiar.  B) Evaluación sumativa: el profesor realizará las anotaciones necesarias de la observación directa y sistemática durante las clases y evaluará según los criterios establecidos las actividades planteadas. C) Evaluación final: calificamos el resultado final de las...

WEBQUEST Tal y como venimos desarrollando a través de este blog, la enseñanza de los contenidos es mucho más dinámica que hace unos años buscando un aprendizaje significativo. Para ello, nos apoyamos en las nuevas tecnologías.  Otro ejemplo más es esta Webquest que trabaja los Riesgos Laborales.  http://www.webquestcreator2.com/majwq/ver/ver/32256

PRIMEROS AUXILIOS Sesión 1: Orientación y activación: anécdotas sobre primeros auxilios. Los alumnos trabajarán en grupos de 4 personas; tienen que extraer una anécdota sobre primeros auxilios (la más significativa) y comentarla ante la clase.  (15 minutos). Presentación de contenidos: Esquemas primeros auxilios: se explicará con la ayuda del proyector las nociones básicas de los Primeros Auxilios, para posteriormente trabajar de forma grupal sobre las diferentes áreas de intervención que podemos encontrarnos. (15 minutos) Procesamiento de la información: Una vez introducido el tema los alumnos buscarán información sobre la actuación en una de las áreas en las que podemos realizar una intervención, tomando como base la siguiente web: (20 minutos).  http://www.webconsultas.com/primeros-auxilios Sesión 2: Presentación se nueva información: Exposición de cada grupo de la actuación elegida. Libertad para realiz...

DISEÑO DE TAREAS COOPERATIVAS ACTIVIDAD A REALIZAR La actividad que queremos propones se enmarca dentro de la asignatura de FOL (Formación y Orientación Laboral). Es una actividad que, a priori, sirve para ser trabajada en cualquier Grado medio o Grado superior; sólo hay que adaptarlas a la profesión correspondiente. La actividad consiste en montar un rol play entre los alumnos. Para ello, dividiremos a los alumnos en grupos de tres; cada uno interpretará un papel, relacionado e interdependiente: Empresa, Entrevistador y Candidato . El alumno que interpreta el papel de Empresario tiene que definir el perfil de trabajador que necesita. Para ello, deberá establecer cuál es el puesto a cubrir, cuáles son las necesidades formativas y de experiencia que debe tener el candidato, el tipo de contrato que va a hacer (formación, temporal, indefinido, etc.) y las actitudes y aptitudes que debe tener el candidato. La persona que interpreta el papel de Entrevistador tiene que...

El aprendizaje colaborativo es una de las estrategias metodológicas en el ámbito de la enseñanza que mejores resultados están obteniendo para un aprendizaje significativo por parte de los alumnos. Para conocerlo mejor os dejamos el siguiente enlace: http://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/38112483/aprendizaje_cooperativo.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1494275674&Signature=CQBfY2XJWY3LBU2deGvztifYgcs%3D&response-content-disposition=inline%3B%20filename%3DAPRENDIZAJE_COOPERATIVO_AUTORIA_Ma_DEL.pdf

Posteriormente asignamos roles a cada miembro del equipo; así cada uno sabrá cuales son sus funciones y podrán aprovechar mejor el tiempo y coordinarse de forma optima. Como comentamos anteriormente, los equipos serán de 4 personas, pero hemos establecido 5 roles diferentes por si en algún momento formamos equipos con este número de miembros. En el caso de que los equipos estén formados por menos miembros (4 ó 3) suprimiremos el rol de crítico y algún alumno asumirá dos roles. En el caso de que el equipo tenga tres miembros, el portavoz y el secretario serán la misma persona. A continuación vemos los distintos roles propuestos:

Otro aspecto importante a considerar son las normas para trabajar en clase.  A continuación proponemos las siguientes: 1-. Todos somos importantes en el equipo y debemos cumplir con nuestras tareas en el tiempo establecido. 2-. Respetamos el turno de palabra y la opinión de los demás. 3-. Debemos controlar el nivel de ruido al trabajar en equipo. 4-. El profesor está para ayudarnos; primero nos apoyamos en nuestros compañeros y posteriormente acudimos al profesor. 5-. Cumplir las normas, pero podemos modificarlas en el momento que consideremos oportuno.

En el siguiente video podemos comprobar que trabajando juntos conseguimos excelentes resultados

Una de las principales cuestiones que se plantea un profesor es si los alumnos deben trabajar de forma individual o en grupo. En mi caso, las ventajas del trabajo en equipo hacen que me decante por esta segunda opción...... Y para ello debemos seguir unos pasos. La primera cuestión es la distribución del alumnado en el aula